记住院医师规范化培训教学评价与反馈专项培训班圆满落幕

为进一步提高教学质量，华中科技大学同济医学院附属协和医院儿科于2024年11月1日至11月2日成功举办了“2024年度湖北省住院医师规范化培训教学评价与反馈专项培训班”。此次培训汇聚了湖北省十多家教学医院和专业基地的骨干教师，共同探讨和学习临床教学评价与反馈的最新理念与实践。

本次培训班精心设计了丰富多样的课程内容，包括形成性评价、临床思维评价、结构化医患沟通技巧的教学评价与反馈、临床技能教学数智化管理等关键领域，旨在全面提升临床教师的教学能力和住院医师的培训效果。

本次培训班包括两个工作坊和两个授课，内容丰富。在培训的首日，武汉协和医院黄亚玲教授以《形成性评价》为题为参训教师带来了Mini-CEX和DOPS的专题讲解和实操演练的工作坊。黄教授凭借其丰富的教学经验，生动地阐述了形成性评价的基本原理、学习目标与标准设定、证据收集与反馈技巧等关键内容。她特别强调了形成性评价在学习过程中提供及时、具体、个性化反馈的重要性，以及它在学习改进中的核心作用。参训教师通过模拟教学环节，亲身体验了形成性评价的全过程，并进行了现场评价打分和实时反馈，课堂气氛活跃，师生有效互动，大家纷纷感受到了工作坊形式的培训对教学能力的提升能落到实处。

11月2日上午，武汉协和医院的李蕾教授以工作坊形式就“临床思维评价”进行了深入授课。她从临床思维的定义、机制、推理过程等方面进行了细致讲解，并探讨了临床思维评价的原则、标准和方法。李教授引导学员反思如何根据评价结果改进教学方法，提升师资教学能力，强调了临床思维评价在教学中的双重角色：既是评判教学效果的重要手段，也是指导教学方法改进和推动师资能力提升的关键。

下午，武汉梨园医院的杜俊峰教授在“结构化医患沟通技能的教学与反馈”培训中，突出了沟通技能在医疗实践中的核心作用。通过角色扮演和情景模拟，学员们在模拟医疗环境中实践了问诊、告知坏消息、共同决策等沟通技巧。培训还特别强调了反馈的艺术，教授教师如何以建设性的方式给予学生反馈，激发学生的学习动力，提高教学质量。茶歇后，杜教授继续就“数字化赋能高等教育变革创新”进行了授课，他强调数字化转型正在推动社会全面变革，教育领域的数字化转型正在发生。他提出，育人理念革新要求培养重心从“学知识”向“强能力”转变；教学模式创新要求教学从“师生交互”向“师/生/机”深度交互转变；学习范式转型要求学生从“被动学习”向“自主学习”转变；评价方式完善要求评价从“结果评价”向“多元评价”转变。

此次专项培训得到了临床教师们的高度评价，他们纷纷表示不仅提升了个人教学评价与反馈能力，也为保证住院医师规范化培训的教学质量提供了坚实的人才支撑。华中科技大学同济医学院附属协和医院儿科将继续致力于提升临床教学水平，为培养更多优秀的医疗人才贡献力量。