在医学教育的广阔天地里，每一次尝试都是对知识的深化与传承。12月6日晚血液内科举办了一场别开生面的临床教学小讲课活动，打破了传统教学的框架，以学员为主导，开启了全新的学习篇章。

本次活动摒弃了以往由老师单一讲授的传统模式，转而采取了一种更加互动、参与性强的教学方式。活动的主角不再是站在讲台上的老师，而是充满热情与好奇心的学员们。他们事先在带教老师的指导下自主准备教学内容，围绕“血小板减少的鉴别诊断”这一临床常见问题，结合临床实践中的热点难点，精心设计了讲解方案，展现出对医学知识的深刻理解和独到见解。

活动中，学员们轮流发言，化身“小讲师”，用生动的案例、清晰的思维导图和精炼的语言，向学员们传授自己的“独门秘籍”。从疾病的病理生理机制到最新的诊疗技术，从临床案例分析到患者沟通技巧，每一个话题都充满了新意与深度，让在场的每一位听众都受益匪浅。

老师们则退居“二线”，成为了最专业的听众与引导者。在学员讲授结束后，老师们不仅对学员的表现给予了细致的点评，还针对讲授内容提出了启发性的问题，引导学员们进一步思考、讨论，将课堂变成了一个思想碰撞、知识交融的活跃场域。这种角色转换，极大地激发了学员们的学习兴趣和探索欲望，让他们在准备与讲授的过程中，实现了自我提升与知识内化。

此外，活动还特别设置了互动环节，鼓励其他学员积极参与提问与讨论，形成了良好的学习氛围。学员们纷纷表示，这种教学模式不仅让他们对所学知识有了更深的理解，还锻炼了他们的表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力，为未来的临床实践打下了坚实的基础。