在我刚进入大学校园的时候，便有前辈们告诉我医院临床科室工作的艰辛之处，我听到最多的便是关于急诊科的故事，因此在我的印象中，急诊科一直是医院最“急、忙、乱、苦”的科室，还没来这里轮转的时候，这种想法便深深扎根于我的大脑中，但急诊科真的是传说中的那样吗？来到急诊科后，我才发现，急诊科学习的过程是是痛并快乐着的。

众所周知，急诊科承担了全院急危重症的工作，没来这里之前，我觉得老师们每天肯定都忙着救治病人，没时间对我们进行教学培训，但在我来了之后，我才发现科室不仅管理的井井有条，老师们也忙而不乱，对我们规培医生的日常学习和工作也安排的十分周到。

首先最让我印象深刻的科室里各位老师每周会抽出休息时间为我们规培学员做理论知识的辅导，从没有一丝敷衍了事，流于形式，每次讲课的老师都会精心制作PPT，知识点一目了然，并且重点突出，更加便于我们理解，这种新颖的教学模式我觉得是十分合理且值得推广的。在这个过程中，我们不仅学习了理论知识，并且了解了PPT制作等一些常用的技能，让原本枯燥的业务学习变得有趣且生动起来。

其次，为了巩固我们的理论基础知识，在科室主任的号召下，我们逐渐从最开始的听变成了后来的讲，老师们从我们讲课过程中发现我们的问题和不足，进一步有针对性的进行指导和教学，在反复地修改和一遍遍的授课中，老师们从没有一丝怨言，直到我们能真正搞懂一个知识点为止。此外，科室还对我们积极参与的学员专门设立了奖励制度，可以说是非常用心了，科主任也会每天对我们的病例进行抽查和讲解，指导我们救治病人的原则，同时也不放过任何一个细小的地方以夯实我们的基础。这个过程对于我们来说是痛苦的，痛苦的是占用自己的休息时间一遍遍的翻书和查阅文献，还要面对科主任严厉的提问；但同时也是快乐的，当我真正搞懂了一个知识点的时候，那种发自内心的满足可以抵消一切辛劳。

再次，除了组织日常业务学习，急诊科的另外一个特色就是季度性理论知识考核，包括科室重点病种的救治知识和三基理论测试，严格的考试过程让我们仿佛回到了学生时代，考试结束后科主任还会组织专门的老师对试卷进行分析，然后制定一套专门的针对我们规培学员的讲解系统，确保重要的知识点人人都会，人人都懂。在老师们耐心细致的教学中，我们不仅夯实了理论基础，也锻炼了临床的逻辑思维能力，我们的基础理论考试分数和临床动手能力都有很大程度的提升，路漫漫其修远兮，我相信在老师们的指导下，在接下来的科室举行的临床技能大比武中，我们规培学员同样可以和老师们一同取得优秀的成绩。

最后，我觉得急诊科最让我们佩服的地方就是能够真正做到理论联系实际，将课本所学融入到日常生活中。为了加深所学知识，同时也为了能提高我们应对突发事件的处理能力，急诊医学科骨干教师在科主任的指导下，带领我们规培学员参加了与武当山特区消防支队联合举行的灾害救援实战培训演练。培训内容十分丰富，急诊科教师为我们规培学员和消防官兵演示了危重症抢救技术、电除颤、心肺复苏、外伤的止血和包扎与搬运、灾害救援紧急处理等技能，过程中我们同样进行了实战操作，老师们对我们每一个动作的要求都严苛规范，对我们和消防官兵的提问都耐心细致的讲解，手把手指导我们进行操作，过程中老师们扎实的理论基础和精湛的技能操作再一次让我们感到敬佩，也赢得消防官兵的一致好评。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这样能亲自参加的实践活动实在是太难得了!不仅如此，平日老师们也注重我们临床技能的培养，做到放手不放眼，遇到需要复苏、穿刺、插管的病人，指导我们进行相关操作，提升了我们的急救技能，也极大提升了我们的自信心。

作为一名规培医生，我除了在急诊科学习知识，同样在这里感受到了老师们对我们的重视，对我们日常生活的关心和照顾，这里没有自己科室与规培学员之分，大家都是一个团体，在科室井然有序的安排下，在老师们精心栽培中，每一个规培医生都能融入到这个大家庭里面，我想这在我生命中一定会是一段难忘的经历。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。打磨自己的过程是痛苦的，但在老师们的帮助下，我相信短暂的痛苦换来的一定会是长久的快乐。由衷的感谢急诊医学科的各位老师在学习和生活中对我们的照顾和帮助！

                                                急诊医学科   何俊  李昌盛